CHƯƠNG 1: RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG GIAO TIẾP VÀ TƯƠNG TÁC XÃ HỘIBài 1: Giới thiệu khóa học
Bài 2: Khái niệm Rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK)
Bài 3: Những khó khăn trong giao tiếp tương tác xã hội của trẻ rối loạn phổ tự kỷ
CHƯƠNG 2: 4 YẾU TỐ KHÁCH QUAN CƠ BẢN QUYẾT ĐỊNH HIỆU QUẢ CAN THIỆP RLPTK
Bài 1: Tuổi can thiệp
Bài 2: Tần suất can thiệp
Bài 3: Phương pháp – Chương trình can thiệp
Bài 4: Sự tham gia của cha mẹ/người chăm sóc
Bài 5: FACTs – Các chiến lược tối ưu trong can thiệp trẻ Rối loạn phổ tự kỷ
CHƯƠNG 3: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC TẬP TRUNG VÀO TRẺ
Bài 1: Nương theo sự dẫn dắt của trẻ
Bài 2: Bắt chước trẻ
CHƯƠNG 4: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC ĐIỀU CHỈNH GIAO TIẾP
Bài 1: Tạo ra sự sôi nổi
Bài 2: Làm mẫu/nói mẫu và mở rộng giao tiếp
CHƯƠNG 5: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC TẠO CƠ HỘI GIAO TIẾP
Bài 1.1: Tạo cơ hội giao tiếp để yêu cầu (Phần 1)
Bài 1.2: Tạo cơ hội giao tiếp để yêu cầu (Phần 2)
Bài 2: Tạo cơ hội giao tiếp để chia sẻ
Bài 3: Hãy cản trở hoạt động của trẻ
Bài 4: Tạo ra sự luân phiên lần lượt với trẻ
Bài 5: Thu hút sự chú ý của trẻ
Bài 6: Sử dụng các mức độ khen ngợi
CHƯƠNG 6: DẠY KĨ NĂNG MỚI
Bài 1.1: Sử dụng 5 mức độ hỗ trợ trẻ (Phần 1)
Bài 1.2: Sử dụng 5 mức độ hỗ trợ trẻ (Phần 2)
Bài 2: Thêm bước mới vào quy trình, nâng cao mức độ chơi
Bài 3: Nguyên tắc trẻ cộng 1 trong ngôn ngữ nói
Bài 4: Nguyên tắc trẻ cộng 1 trong ngôn ngữ hiểu
CHƯƠNG 7: ĐỊNH HÌNH TƯƠNG TÁC
Bài 1: Sử dụng trong hoạt động chơi
Bài 2: Sử dụng trong hoạt động tự phục vụ tại nhà
Bài 3: Sử dụng ở các môi trường mới lạ
Bài 4: Lưu ý khi sử dụng hệ thống chiến lược FACTS
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHÓA
Bài kiểm tra cuối khóa
Tính điểm điều kiện hoàn thành khóa học
PHIẾU KHẢO SÁT
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHÓA HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
1. Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành phiếu khảo sát.
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
Để lại một bình luận