FACTS – Các chiến lược tối ưu trong can thiệp trẻ Rối loạn phổ tự kỷ

CHƯƠNG 1: RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ VÀ NHỮNG KHÓ KHĂN TRONG GIAO TIẾP VÀ TƯƠNG TÁC XÃ HỘI

• Bài 1: Giới thiệu khóa học

• Bài 2: Khái niệm Rối loạn phổ tự kỷ (RLPTK)

• Bài 3: Những khó khăn trong giao tiếp tương tác xã hội của trẻ

CHƯƠNG 2: 4 YẾU TỐ KHÁCH QUAN CƠ BẢN QUYẾT ĐỊNH HIỆU QUẢ CAN THIỆP RLPTK

• Bài 1: Tuổi can thiệp

• Bài 2: Tần suất can thiệp

• Bài 3: Phương pháp – Chương trình can thiệp

• Bài 4: Sự tham gia của cha mẹ/người chăm sóc

• Bài 5: FACTs – Các chiến lược tối ưu trong can thiệp trẻ Rối loạn phổ tự kỷ

CHƯƠNG 3: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC TẬP TRUNG VÀO TRẺ

• Bài 1: Nương theo sự dẫn dắt của trẻ

• Bài 2: Bắt chước trẻ

CHƯƠNG 4: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC ĐIỀU CHỈNH GIAO TIẾP

• Bài 1: Tạo ra sự sôi nổi

• Bài 2: Làm mẫu/nói mẫu và mở rộng giao tiếp

CHƯƠNG 5: NHÓM CÁC CHIẾN LƯỢC TẠO CƠ HỘI GIAO TIẾP

• Bài 1: Tạo cơ hội giao tiếp để yêu cầu

• Bài 2: Tạo cơ hội giao tiếp để chia sẻ

• Bài 3: Hãy cản trở hoạt động của trẻ

• Bài 4: Tạo ra sự luân phiên lần lượt với trẻ

• Bài 5: Thu hút sự chú ý của trẻ

• Bài 6: Sử dụng các mức độ khen ngợi

CHƯƠNG 6: DẠY KĨ NĂNG MỚI

• Bài 1: Sử dụng 5 mức độ hỗ trợ trẻ

• Bài 2: Thêm bước mới vào quy trình, nâng cao mức độ chơi

• Bài 3: Nguyên tắc trẻ cộng 1 trong ngôn ngữ nói

• Bài 4: Nguyên tắc trẻ cộng 1 trong ngôn ngữ hiểu

CHƯƠNG 7: ĐỊNH HÌNH TƯƠNG TÁC

• Bài 1: Sử dụng trong hoạt động chơi

• Bài 2: Sử dụng trong hoạt động tự phục vụ tại nhà

• Bài 3: Sử dụng ở các môi trường mới lạ

• Bài 4: Lưu ý khi sử dụng hệ thống chiến lược FACTs

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khóa

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

   • Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa