Hỗ trợ trẻ rối loạn phát triển làm quen với hoạt động đọc

CHƯƠNG 1: CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN

• Bài 1: Giới thiệu khóa học.

• Bài 2: Khái niệm đọc.

• Bài 3: Khái niệm đọc mở rộng.

• Bài 4: Phân tích các yếu tố của quá trình đọc.

CHƯƠNG 2: CÁC NỘI DUNG LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC, VIẾT THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC MẦM NON

• Bài 1: Làm quen với một số ký hiệu thông thường trong cuộc sống.

• Bài 2: Tiếp xúc với chữ, sách truyện.

• Bài 3: Nhận dạng một số chữ cái.

• Bài 4: Tiếp xúc với cách đọc và viết tiếng Việt.

CHƯƠNG 3: CÁC NỘI DUNG LÀM QUEN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐỌC, VIẾT THEO CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CHUYÊN BIỆT, CAN THIỆP SỚM

• Bài 1: Làm quen với người thật, vật thật.

• Bài 2: Làm quen với hoạt động thật.

• Bài 3: Làm quen với mô hình, tranh ảnh.

• Bài 4: Làm quen với ký hiệu, biểu tượng, nhãn hiệu.

• Bài 5: Làm quen với thao tác đọc.

• Bài 6: Làm quen với chữ cái.

• Bài 7: Những lưu ý khi hỗ trợ trẻ làm quen với hoạt động đọc.

CHƯƠNG 4: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI VIỆC ĐỌC

• Bài 1: Các phương pháp trực quan.

• Bài 2: Các phương pháp làm mẫu, thực hành.

• Bài 3: Các phương pháp sử dụng trò chơi.

• Bài 4: Các phương pháp dùng lời.

• Bài 5: Các phương pháp tiếp cận công nghệ, kỹ thuật.

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khóa.

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

   • Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.