Ứng dụng tiếng Việt trong can thiệp trẻ rối loạn ngôn ngữ, giao tiếp

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU

• Bài 1: Giới thiệu khóa học và hướng dẫn học tập

• Bài 2: Dạy trẻ học nói nên bắt đầu từ đâu?

CHƯƠNG 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ NGÔN NGỮ VÀ CHẬM PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ

• Bài 1: Ngôn ngữ và giao tiếp là gì?

• Bài 2: Đặc điểm tiếng Việt (Loại hình & Các dạng tồn tại của ngôn ngữ)

• Bài 3: Chậm nói và những dấu hiệu nhận biết

• Bài 4: Tại sao con chưa biết nói?

• Bài 5: Có nên chờ để trẻ tự biết nói?

• Bài luyện tập 1: Luyện tập chương 1 và chương 2

CHƯƠNG 3: SỰ PHÁT TRIỂN VỀ KĨ NĂNG TIỀN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM

• Bài 1: Các kĩ năng tiền ngôn ngữ

• Bài 2: Sự tập trung chú ý

• Bài 3: Kĩ năng bắt chước

• Bài 4: Lần lượt và luân phiên

• Bài 5: Kĩ năng chơi

• Bài 6: Trẻ hiểu trước khi trẻ nói

CHƯƠNG 4: SỰ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ CỦA TRẺ EM

• Bài 1: Sự phát triển về vốn từ của trẻ

• Bài 2: Sự phát triển về ngữ nghĩa của trẻ

• Bài 3: Độ dài trung bình phát ngôn/câu nói của trẻ em

• Bài 4: Ngữ pháp của trẻ nhỏ (từ loại và kiểu câu)

• Bài 5: Cách trẻ tương tác với người xung quanh

• Bài luyện tập 2: Luyện tập chương 3 và chương 4

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khóa

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học: Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học và trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.