CHB – Nguyên tắc tương tác phát triển với trẻ Rối loạn phổ tự kỷ

CHƯƠNG 1: MỘT SỐ PHONG CÁCH KHI TƯƠNG TÁC VỚI TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ

• Bài 1: Giới thiệu khóa học

• Bài 2: Phong cách của người đạo diễn

• Bài 3: Phong cách của người cung cấp đồ

• Bài 4: Phong cách của người bình luận viên

• Bài 5: Phong cách của người dạy

• Bài 6: Những lưu ý khi sử dụng các phong cách

• Bài 7: Nguyên tắc C.H.B trong tương tác, can thiệp cùng trẻ Rối loạn phổ tự kỷ

CHƯƠNG 2: HÃY CHO TRẺ LÀM TRUNG TÂM

• Bài 1: Bản chất của nguyên tắc cho trẻ làm trung tâm

• Bài 2: Cho trẻ lựa chọn hoạt động, đồ dùng yêu thích

• Bài 3: Quan sát và bắt chước trẻ

CHƯƠNG 3: HÒA ĐỒNG CÙNG TRẺ ĐỂ TRẺ VUI THÍCH

• Bài 1: Khen trẻ bằng nhiều cách khác nhau

• Bài 2: Sử dụng giai điệu để thu hút trẻ

• Bài 3: Nhấn mạnh vào ngôn ngữ diễn đạt

CHƯƠNG 4: BỔ SUNG ĐỂ TRẺ PHÁT TRIỂN

• Bài 1: Bản chất của hoạt động bổ sung

• Bài 2: Bổ sung trong lời nói

• Bài 3: Bổ sung trong cách chơi

• Bài 4: Bổ sung trong phát triển nhận thức

• Bài 5: Bổ sung trong yêu cầu

• Bài 6: Sử dụng 5 mức độ hỗ trợ trẻ

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khóa

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

   • Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa