Các chiến lược hỗ trợ hành vi của trẻ rối loạn phát triển

CHƯƠNG I: GIỚI THIỆU KHÓA HỌC, ÔN LẠI BÀI CŨ

• Bài 1: Giới thiệu khóa học, hướng dẫn học tập

• Bài 2.1: Ôn lại bài cũ (Phần 1)

• Bài 2.2: Ôn lại bài cũ (Phần 2)

CHƯƠNG II: MỘT SỐ HÀNH VI HAY GẶP CỦA TRẺ RỐI LOẠN PHÁT TRIỂN

• Bài 1.1: Nhóm hành vi liên quan đến tương tác – giao tiếp (Phần 1)

• Bài 1.2: Nhóm hành vi liên quan đến tương tác – giao tiếp (Phần 2)

• Bài 2: Nhóm hành vi tìm kiếm cảm giác, tự kích thích

• Bài 3: Nhóm hành vi lơ đãng, kém tập trung chú ý

• Bài 4: Hành vi cáu giận/mất kiểm soát

CHƯƠNG III: NGUYÊN NHÂN DẪN ĐẾN HÀNH VI CHƯA PHÙ HỢP

• Bài 1.1: Nhóm nguyên nhân khách quan (Phần 1)

• Bài 1.2: Nhóm nguyên nhân khách quan (Phần 2)

• Bài 2.1: Nhóm nguyên nhân chủ quan (Phần 1)

• Bài 2.2: Nhóm nguyên nhân chủ quan (Phần 2)

• Bài luyện tập 1

• Luyện tập chương I – II – III

CHƯƠNG IV: CÁC CHIẾN LƯỢC THAY ĐỔI HÀNH VI CỦA TRẺ

• Bài 1: Chiến lược 1: Xây dựng mối quan hệ tích cực với trẻ

• Bài 2: Chiến lược 2: Tập trung vào hành vi tích cực

• Bài 3: Chiến lược 3: Phớt lờ chủ động

• Bài 4: Chiến lược 4: Dạy hành vi thay thế

• Bài 5: Chiến lược 5: Khen ngợi, động viên

• Bài 6: Chiến lược 6: Thưởng

• Bài 7: Chiến lược 7: Câu chuyện xã hội

• Bài 8: Chiến lược 8: Thời gian tách biệt

• Bài 9: Chiến lược 9: Đánh/mắng

• Bài 10: Lưu ý khi sử dụng các chiến lược

• Bài luyện tập 2

• Luyện tập chương IV

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khóa

• Tính điểm điều kiện hoàn thành khóa học

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

   • Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.