CHƯƠNG 1: TẦM QUAN TRỌNG CỦA HOẠT ĐỘNG CHƠI ĐỐI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ VÀ GIAO TIẾP
Bài 1: Vì sao chơi lại giúp trẻ nói?
Bài 2: Chơi là ngôn ngữ đầu tiên: Cách não bộ học thông qua chơi.
Bài 3: Hệ quả nếu không được can thiệp cách chơi ở trẻ tự kỷ
CHƯƠNG 2: CÁC MỐC PHÁT TRIỂN HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO LỨA TUỔI
Bài 1: Tại sao phải tìm hiểu các mốc phát triển của trẻ?
Bài 2: Giai đoạn 0 – 12 tháng tuổi: Khám phá thế giới qua hoạt động chơi
Bài 3: Giai đoạn 1 – 2 tuổi: Khi trò chơi bắt đầu giúp trẻ hiểu thế giới
Bài 4: Giai đoạn 2 – 3 tuổi: Thời kỳ vàng của sáng tạo và tưởng tượng
Bài 5: Giai đoạn 3 – 5 tuổi: Chơi để học hỏi, sáng tạo và cộng tác
Bài 6: Trẻ tự kỷ chơi như thế nào? Hiểu để can thiệp đúng cách
CHƯƠNG 3: CHIẾN LƯỢC CAN THIỆP CƠ BẢN
Bài 1: Chiến lược sắp xếp môi trường (1)
Bài 2: Chiến lược sắp xếp môi trường (2)
Bài 3: Chiến lược nguyên tắc +1 và từ khóa (1)
Bài 4: Chiến lược nguyên tắc +1 và từ khóa (2)
Bài 5: Chiến lược khơi lại sự chú ý chung ở trẻ mất tập trung
Bài 6: Chiến lược xây dựng nền móng
Bài 7: Chiến lược tạo cơ hội cho trẻ giao tiếp để thể hiện nhu cầu (1)
Bài 8: Chiến lược tạo cơ hội cho trẻ giao tiếp để thể hiện nhu cầu (2)
Bài 9: Chiến lược dạy trẻ theo quy trình
CHƯƠNG 4: CAN THIỆP HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO TỪNG CẤP ĐỘ
Bài 1: Cấp độ 1: Chơi chưa có chủ đích (1)
Bài 2: Cấp độ 1: Chơi chưa có chủ đích (2)
Bài 3: Cấp độ 1: Chơi chưa có chủ đích (3)
Bài 4: Cấp độ 2: Chơi có chủ đích (1)
Bài 5: Cấp độ 2: Chơi có chủ đích (2)
Bài 6: Cấp độ 2: Chơi có chủ đích (3)
Bài 7: Cấp độ 3: Chơi tháo tách (1)
Bài 8: Cấp độ 3: Chơi tháo tách (2)
Bài 9: Cấp độ 3: Chơi tháo tách (3)
Bài 10: Cấp độ 4: Chơi kết hợp theo mẫu (1)
Bài 11: Cấp độ 4: Chơi kết hợp theo mẫu (2)
Bài 12: Cấp độ 4: Chơi kết hợp theo mẫu (3)
Bài 13: Cấp độ 5: Chơi kết hợp tổng hợp (1)
Bài 14: Cấp độ 5: Chơi kết hợp tổng hợp (2)
Bài 15: Cấp độ 5: Chơi kết hợp tổng hợp (3)
Bài 16: Cấp độ 6: Chơi kết hợp truyền thống (1)
Bài 17: Cấp độ 6: Chơi kết hợp truyền thống (2)
Bài 18: Cấp độ 6: Chơi kết hợp truyền thống (3)
Bài 19: Cấp độ 7: Chơi xây dựng (1)
Bài 20.1: Cấp độ 7: Chơi xây dựng (2) (phần 1)
Bài 20.2: Cấp độ 7: Chơi xây dựng (2) (phần 2)
Bài 21: Cấp độ 7: Chơi xây dựng (3)
Bài 22: Cấp độ 8: Chơi tiền biểu tượng (1)
Bài 23: Cấp độ 8: Chơi tiền biểu tượng (2)
Bài 24: Cấp độ 8: Chơi tiền biểu tượng (3)
Bài 25: Cấp độ 8: Chơi tiền biểu tượng (4)
Bài 26: Cấp độ 9: Chơi biểu tượng (1)
Bài 27: Cấp độ 9: Chơi biểu tượng (2)
Bài 28: Cấp độ 9: Chơi biểu tượng (3)
Bài 29: Cấp độ 9: Chơi biểu tượng (4)
CHƯƠNG 5: PHÂN TÍCH SAI LẦM VÀ ĐIỀU CHỈNH CHIẾN LƯỢC CAN THIỆP QUA HOẠT ĐỘNG CHƠI
Bài 1: Những lỗi cha mẹ thường gặp khi dạy con chơi
Bài 2: Cách cải thiện để dạy hiệu quả hơn
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ
Bài kiểm tra cuối khoá
PHIẾU KHẢO SÁT
Phiếu khảo sát
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
- Chứng nhận tham gia khóa học
- Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
- Chứng nhận hoàn thành khóa học
- Hoàn thành phiếu khảo sát
- Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
- Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
Để lại một bình luận