Đánh giá và can thiệp trẻ chưa biết nói

• Tài liệu: Chương trình GD mầm non

• Tài liệu: Các hoạt động can thiệp và các chiến lược thực hành

CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU KHOÁ HỌC

• Bài 1: Giới thiệu khoá học và hướng dẫn học tập

• Bài 2: Chậm nói và đặc điểm của trẻ chậm nói

CHƯƠNG 2: PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG TIỀN NGÔN NGỮ

• Bài 1.1: Khái niệm và vai trò của kỹ năng tiền ngôn ngữ (phần 1)

• Bài 1.2: Khái niệm và vai trò của kỹ năng tiền ngôn ngữ (phần 2)

• Bài 2.1: Phát triển kỹ năng tập trung, chú ý (phần 1)

• Bài 2.2: Phát triển kỹ năng tập trung, chú ý (phần 2)

• Bài 3.1: Phát triển kỹ năng lắng nghe: phản ứng với tên gọi (phần 1)

• Bài 3.2: Phát triển kỹ năng lắng nghe: phản ứng với tên gọi (phần 2)

• Bài 4.1: Phát triển kỹ năng bắt chước (phần 1)

• Bài 4.2: Phát triển kỹ năng bắt chước (phần 2)

• Bài 5.1: Phát triển kỹ năng lần lượt, luân phiên (phần 1)

• Bài 5.2: Phát triển kỹ năng lần lượt, luân phiên (phần 2)

• Bài 6.1: Phát triển kỹ năng chơi (phần 1)

• Bài 6.2: Phát triển kỹ năng chơi (phần 2)

• Bài 7.1: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh đơn: chỉ, lấy và đưa (Phần 1)

• Bài 7.2: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh đơn: chỉ, lấy và đưa (Phần 2)

• Bài 8.1: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh phức (phần 1)

• Bài 8.2: Phát triển kỹ năng hiểu mệnh lệnh phức (phần 2)

CHƯƠNG 3: TẠO MÔI TRƯỜNG KÍCH THÍCH CHO TRẺ HỌC NÓI

• Bài 1: Sắp xếp vị trí đồ dùng, đồ chơi tạo kích thích giao tiếp

• Bài 2.1: Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả (phần 1)

• Bài 2.2: Chuẩn bị và sử dụng đồ dùng dạy học hiệu quả (phần 2)

• Bài 3.1: Chiến lược số lượng để kích thích giao tiếp (Phần 1)

• Bài 3.2: Chiến lược số lượng để kích thích giao tiếp (Phần 2)

• Bài 4: Cố tình làm ngược để kích thích giao tiếp

• Bài 5: Đưa ra lựa chọn để kích thích giao tiếp

• Bài 6.1: Trở thành “bạn chơi” với trẻ (phần 1)

• Bài 6.2: Trở thành “bạn chơi” với trẻ (phần 2)

BÀI KIỂM TRA

• Bài luyện tập

• Luyện tập chương 1-2-3

CHƯƠNG 4: THÚC ĐẨY NHU CẦU GIAO TIẾP CỦA TRẺ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY

• Bài 1: Tìm hiểu sở thích và thói quen của trẻ

• Bài 2: Dạy trẻ nói thông qua việc ăn uống

• Bài 3: Dạy trẻ nói thông qua vệ sinh cá nhân

• Bài 4: Dạy trẻ nói thông qua việc đưa đón trẻ đi học

• Bài 5: Dạy trẻ nói trước khi đi ngủ

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

• Bài kiểm tra cuối khoá

• Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học:

   • Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học.

   • Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.