NỘI DUNG KHOÁ HỌC
Hướng dẫn học tập hiệu quả
CHƯƠNG 1: ÔN TẬP KIẾN THỨC PECS NỀN TẢNG
Bài 1: Tổng quan về rối loạn phổ tự kỷ
Bài 2: Ba trụ cột khó khăn cốt lõi của trẻ rối loạn phổ tự kỷ
Bài 3.1: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 1)
Bài 3.2: Đặc điểm giao tiếp của trẻ tự kỷ (phần 2)
Bài 4.1: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 1)
Bài 4.2: Giao tiếp chức năng và hệ thống giao tiếp thay thế (AAC/PECS) (phần 2)
Bài 5.1: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 1)
Bài 5.2: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 2)
Bài 5.3: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 3)
Bài 5.4: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 4)
Bài 5.5: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 5)
Bài 5.6: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 6)
Bài 5.7: Đánh giá mức độ sẵn sàng trước khi triển khai hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh (phần 7)
CHƯƠNG 2: CHUẨN BỊ TRƯỚC KHI ÁP DỤNG PECS
Bài 1.1: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 1)
Bài 1.2: Chuẩn bị bộ hình ảnh và bảng câu (phần 2)
Bài 2: Thiết lập môi trường học tập và công cụ trợ giúp
Bài 3.1: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 1)
Bài 3.2: Vai trò phối hợp giữa phụ huynh – giáo viên – chuyên viên (phần 2)
CHƯƠNG 3: PHÁT TRIỂN CÂU VÀ MỞ RỘNG GIAO TIẾP VỚI PECS
Bài 1: Những lưu ý trong quy trình thực hiện
Bài 2.1: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 1)
Bài 2.2: Các giai đoạn tiến hành: Giai đoạn1: Xây dựng câu đơn giản (phần 2)
Bài 3: Giai đoạn: Trả lời câu hỏi
Bài 4: Giai đoạn: Giao tiếp bình luận
CHƯƠNG 4: LỢI ÍCH VÀ HẠN CHẾ CỦA PECS
Bài 1: Lợi ích đa chiều của Hệ thống giao tiếp trao đổi hình ảnh
Bài 2: Hạn chế và thách thức khi áp dụng
Bài 3: Khuyến nghị thực hành để tối đa hóa lợi ích và giảm hạn chế
CHƯƠNG 5: KỸ THUẬT GIẢNG DẠY VÀ TẠO ĐỘNG LỰC CHO TRẺ
Bài 1: Sử dụng phần thưởng và khích lệ
Bài 2: Tăng hứng thú bằng trò chơi, hoạt động thực tế
Bài 3: Điều chỉnh tốc độ và độ khó phù hợp với trẻ
CHƯƠNG 6: XỬ LÝ KHÓ KHĂN VÀ LỖI THƯỜNG GẶP
Bài 1: Trẻ không chủ động đưa hình ảnh
Bài 2: Trẻ chọn sai hình ảnh hoặc mất tập trung
Bài 3: Cách khắc phục hành vi tiêu cực khi giao tiếp
CHƯƠNG 7: THEO DÕI, ĐÁNH GIÁ VÀ DUY TRÌ KỸ NĂNG
Bài 1: Cách ghi nhận tiến bộ và cập nhật hình ảnh
Bài 2: Duy trì kỹ năng PECS trong môi trường gia đình và trường học
Bài 3: Chuyển tiếp từ PECS sang lời nói hoặc phương pháp giao tiếp nâng cao
Bài 4: Kết hợp PECS với các chiến lược can thiệp khác (ABA, Floor Time…)
BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ
Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học
PHIẾU KHẢO SÁT
ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN
1. Chứng nhận tham gia khóa học
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
2. Chứng nhận hoàn thành khóa học
Hoàn thành phiếu khảo sát
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.
Để lại một bình luận