Đánh giá và can thiệp trọng tâm cho trẻ rối loạn phổ tự kỷ

NỘI DUNG KHOÁ HỌC

CHƯƠNG 1: ĐÁNH GIÁ TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỶ

Bài 1: Khái niệm hội chứng tự kỷ
Bài 2: Thang đánh giá nguy cơ tự kỷ: M-CHAT
Bài 3: Một số lưu ý đặc biệt khi sử dụng thang đo M-CHAT F/R
Bài 4: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM – V
Bài 5: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần A
Bài 6.1: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần B (Phần 1)
Bài 6.2: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần B (Phần 2)
Bài 7.1: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần C, D, E (Phần 1)
Bài 7.2: Tiêu chuẩn chẩn đoán tự kỷ theo DSM-V – Phần C, D, E (Phần 2)
Bài 8: Nguyên nhân và nguy cơ gây ra hội chứng tự kỷ

CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP CAN THIỆP SỚM TRẺ TỰ KỶ

Bài 1.1: Các phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ (Phần 1)
Bài 1.2: Các phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ (Phần 2)
Bài 1.3: Các phương pháp can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ (Phần 3)
Bài 2.1: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (Phần 1)
Bài 2.2: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (Phần 2)
Bài 2.3: Một số bài tập phát triển ngôn ngữ, tương tác cho trẻ (Phần 3)

BÀI KIỂM TRA CUỐI KHOÁ

Bài kiểm tra cuối khoá
Tính điểm điều kiện Hoàn thành khoá học

PHIẾU KHẢO SÁT

Phiếu khảo sát

Questionnaire

ĐIỀU KIỆN HOÀN THÀNH KHOÁ HỌC, CẤP CHỨNG NHẬN

1. Chứng nhận tham gia khóa học

Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học

2. Chứng nhận hoàn thành khóa học

Hoàn thành phiếu khảo sát
Hoàn thành tất cả các bài giảng trong khóa học
Trả lời đạt tối thiểu 70% số điểm của bài kiểm tra cuối khóa.